之前魚兒的級 任小方老師請我參加學校的特教評鑑會議，擔任特教生家長代表之一，接受評鑑委員訪談，我欣然答應，因為可以表達我對學校和老師的感謝，也可以在特教委員面前，對學校美言一番為學校加分，當然義不容辭。
在參加評鑑會議之前，我就開始準備要對評鑑委員所陳述的內容，我寫下了幾個項目，作為發言參考
（一） 學校對特教生（情緒障礙生）的部分：
1. 資源班：特教老師設計了許多有關情緒管理的課程，每週都有課程內容簡介，且有回條讓家長充分了解，對孩子的幫助很大，非常實用。
2. 原班級：小方老師曾對全班同學播放ADHD的宣導影片，讓同學們了解情障生。不但配合魚媽的請求，增加一本「魚兒行為表現聯絡簿」，每天詳細記錄魚兒的在校表現，讓魚兒慢慢將不服從、不作筆記、上課愛說話、愛和老師抬槓….等等的壞習慣改進。並接受魚媽的建議，爭取讓魚兒報名參加球隊的機會。
3. 學務處：體育組長接受小方老師的請託，讓魚兒可以破格參加學校的籃球隊（規定要五年級方可參加，魚兒才四年級），使精力無窮的小子可以好好消耗體力。
（二） 學校對家長的部分：
1. 資源班：特教老師確實針對特教生的需求，擬定I.E.P.（個別教育計畫）給家長了解，並在學期初和學期末開I.E.P.會議，和家長討論溝通。
2. 級任老師：接受家長（魚媽）的建議，向校長反應，增設「健身器材活動專區」，讓一些精力充沛的孩子可以在適當的時間與地點，發洩精力。
3. 輔導室：除了對校內老師辦理相關講座，邀請老師與心理輔導師談ADHD的相關知識與實務應用，增加老師這方面的職能之外，並邀請情障學生家長聆聽講座，讓情障生家長可以增加自己的知識與能力。
4. 校長：積極聆聽家長（魚媽）的建議，研究增設「健身器材活動專區」的可行性，並考慮如何邀請學校愛心工作隊的成員參與，共同維護器材使用時的學生安全。
當天評鑑會議的時間很緊湊，我準備的一大堆內容，在剛開始短暫的訪談時間都沒有機會講出來，一直到最後委員講評結束之後，才輪到我發表感想，我就趕快把握機會將我所有準備的內容大略說出來，並告訴在場的所有人：「我很感謝這所學校，當初因為在另一個學校受傷，而轉到這個學校來，我和我的孩子充滿期待，事實證明我的選擇是對的，我覺得這個團隊很了不起，從校長到主任、組長、老師都是大家一起來幫助這群特殊的孩子，我的孩子進步很多，讓我覺得既感謝又感動。」說著說著自己的眼淚都快流下來。
結果評鑑會議的主席聽到我的一番肺腑之言後，也再次稱讚學校在特教方面的努力成果，肯定了學校所有人員的用心付出，給予高度的評價。後來小方老師拉著我的手，向我道謝，我告訴她：「真正要說謝謝的人是我，因為魚兒受到你們那麼多的協助和鼓勵，讓我很感動，很感謝！」
其實在這次會議，我還親耳聽到其他特殊生家長表達對學校的謝意，覺得這所學校整個教學團隊都非常用心，做得非常細膩且周到，不論是學障、智障、肢障或是情障的孩子都受到妥善的照顧。我深深覺得身為特殊生的家長，應該感恩所有協助我們孩子的師長，因為照顧不一樣的孩子真的是不容易啊！父母是應盡的責任，老師卻是無私的付出啊！
附註：僅以此文章感謝台中市西屯區XX國小的沈校長、曾主任、嚴老師、陳老師、蔡老師與王老師，以及其他老師；還有天下所有輔導特教生的師長們，向您們至上最高的敬意！
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