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    古希臘傳說,原本人是合體雙身,有兩張臉、兩雙手、兩雙耳朵、兩隻腳。因為人的能眼觀四面,耳聽八方,所以高傲起來,向神族發起戰爭。眾神決定後就把人一分為二,這樣不但能達到削弱人類的能力,同時還得到雙倍的人數與崇拜者。自此以後,人類終其一生、努力尋找丟失的另一半,回復完整的存在。已經找到另一半的我們,究竟有沒有好好珍惜?成就更完整的自己呢?

    身為ADHD家長的我們,需要珍愛我們的伴侶。根據「比馬龍效應」如果我們把另一半當成「豬隊友」,他就會如我們所願;但若是把它當成「神隊友」,他也會朝那個方向前進。我很幸運,擁有一位神隊友魚爸,那是因為我學習到「意念」與「語言」的強大力量,我看見他美好的人格特質,也深信他一直是我的「神隊友」,所以他也就努力不懈,使命必達了。

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    常覺得國小的學生又可愛又好氣,像各種屬性的寶可夢,而我就像寶可夢訓練家,收服他們並成為他們的夥伴。

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以下為魚媽/敏慧老師的整理

成人ADHD之較正式的研究在1990年之後(Barkley,1998)才為大眾所熟知。

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最近收到小兒子(魚兒)的成績單令人振奮。因為魚兒全部All pass,讓我非常感動,因為我知道他再次證明,他是有能力為自己「負責」。

魚兒從高中開始就很少全科過關,因為他的注意力缺失的生理缺陷,再加上情緒的問題,深深影響他的學習。所以一度拒學,然後休學,再復學,仍然是跌跌撞撞完成學業,成績也是不甚理想,造成他的自尊心與自我價值低落。

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#特教資源不應該只留給狀況最嚴重的孩子

#現在看起來沒問題不代表以後就沒問題

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           許多人常叫ADHD孩子為「過兒」,我看了總是特別難受,深深覺得這是汙名化ADHD孩子,因為他們只是好動、衝動,還有心動(注意力不集中)

          國內致力於關懷ADHD的陳錦宏醫師,就是有感於家長、學校與社會對ADHD(注意力不足過動症)兒童的曲解及錯誤對待,所以成立「社團法人台灣心動家族兒童青少年關懷協會」,並稱ADHD孩子為「心動兒」。因為這類的孩子不一定「過動」,所以協會為「心動兒」正名,希望取代「過動兒」這個刻板名稱。

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班上的小威是學障生,其實他更適合用情障身份。他常常因為一件小事就生氣,或是覺得受挫就情緒失控,然後大哭大鬧,摔桌砸椅,讓人退避三舍。
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大清今年12/24退伍,完成他人生重要的階段任務。從他出生到現在滿24歲,這一路走來跌跌宕宕,卻也豐富精采,充滿感恩與祝福。

 

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現在是三月底,很多高三學生都在進行學測第二階段的入學甄試的口試部分,因為我的ADHD大兒子目前是大四,在四年前也是學測申請,然後進入大學。根據我的經驗與觀察,大家可以參考以下的建議

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