最近收到小兒子(魚兒)的成績單令人振奮。因為魚兒全部All pass，讓我非常感動，因為我知道他再次證明，他是有能力為自己「負責」。
魚兒從高中開始就很少全科過關，因為他的注意力缺失的生理缺陷，再加上情緒的問題，深深影響他的學習。所以一度拒學，然後休學，再復學，仍然是跌跌撞撞完成學業，成績也是不甚理想，造成他的自尊心與自我價值低落。
在國、高中階段，我和魚爸都當「除草機」父母，想辦法幫他解決所有問題。他懼學(拒學)我們就幫他到學校溝通，請老師協助，然後透過周圍的眾人的幫忙，花了九年二虎之力，把他拉起來。我們很累，因為我們是「背」著他往前走，我們替他「負責」。所以他遇到挫折，就常常當「靠爸族」，或是「媽寶」。
高中三年級畢業前夕，我們決定放手，不再為他的人生「負責」，他才驚覺自己可能畢不了業，這時他主動去找老師，請求老師提供方向，讓他可以做些什麼才能順利畢業，英文老師與地理老師就給他學習任務，他順利完成，也終於和同學一起畢業。當我們看到他懂得為自己負責，我們覺得他長大了，那當初是不是更該早一點放手？
上了大學的魚兒，也曾想重新開始好好努力，但是只要努力之後，如果考試不理想，或是老師不欣賞他，就會頓時跌入谷裡，放棄那一門學分。就像是遠古的生物，哺乳類腦尚未出現，遇到危險，只能用「爬蟲類腦」來應付，就是「戰」或「逃」。努力的時候就是「戰」，達不到目的，就會選擇「逃」。這次竟然不再逃，而是選擇「面對」。在一片混亂當中，找到方法，靠自己努力站起來，我真的無比感動。
跌入谷底的ADHD/AS孩子，有時候會「僵住」，不知道如何是好，他們也不會求助，可能就不去上課，不交作業，然後就被「當」掉，然就繼續一直往下盪(down)。這次能夠全科過關，他的覺察與改變就是重要的關鍵，但我推測還有其他成功的因素。
一. 貴人相助：學校資源教室安排研究所的學長協助他，在課業方面給他指導。他和學長也合得來，聽得進學長的話，願意改變過去的學習模式。
二. 不再缺課：以前期中考成績不理想，就抱怨老師，然後就自我放棄，不去上學，不去考試，完全開啟「
離線模式」。
三.準時交作業：以前曾發生魚兒認真完成的作業，卻不受到教授青睞，他的自尊心受損，就不再去上課。因為他覺得教授很機車，看不到他的努力，所以他再繼續努力也沒有用，乾脆就被當吧。這學期進步了，還是乖乖交作業，教授就讓他及格過關。
ADHD擁有很強的爆發力與潛能，不容忽視。我和魚爸不斷學習薩提爾成長模式為自己增能，我們願意改變，也願意走在學習成長的路上，我的孩子們看到父母的改變，他們自然而然也跟著改變。
其實人生很長，學習的機會很多，不怕慢，只怕站；寧可遲，莫錯過。
問問自己，你有給自己每天成長的機會嗎？我有，那你呢？
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