常見的親師溝通內容
●如何溝通
●溝通方式
●關於孩子的ADHD
●醫療相關問題
●學習
●作業
●人際關係
●教養與協助
●如何溝通—
1.給老師的一封信(請參考魚媽網誌—給老師的一封信)
說明孩子的障礙，目前的就醫情形。以前出現的問題行為如何處理，避免哪些嚴重的情緒引爆點。
2.給老師的DVD
陳錦宏 醫師的DVD談”ADHD孩子面對的誤解與困境”
3.武功秘笈(參考資料)
將一些書上所列出的ADHD情緒處理對策，影印下來，劃出重點，放在手邊，並提供給老師參考。不建議送整本書給老師，因為老師不見得有時間看。
● 溝通方式(切記要誠心誠意，避免指責，誠懇請託)
1.當面懇談
避免學期初的班親會當場說明(因為時間有限)、避開用餐與接送小孩的時間。
2.電話說明
盡量在晚上9：00前聯絡，要先詢問老師是否有空，避免佔用太多時間。
3.E-MAIL聯絡
除了溝通孩子的狀況之外，可將一些有關ADHD的知識與訊息轉寄給老師
●關於ADHD
1.說不說
要不要告訴老師孩子是ADHD，是許多父母最掙扎的一件事，說出孩子的障礙，就有機會獲得協助，不說，就容易有誤會。
2.怎麼說
當面說，避免在第一次的親師座談有其他家長在場的時候說。口頭簡單說，寫下孩子的狀況以書面資料給老師看，提供ADHD相關CD或DVD給老師看。
3.說什麼
孩子的個性狀況、先說他的優點，例如熱心助人、很會打掃、擅長運動(游泳、籃球…...)。再說缺點，例如有時會白目，搶著發言，容易誤解別人的心意….。
從前發生問題行為時，如何處理較佳，具體舉例說明，如不要落入他生氣的漩渦，與他硬碰硬，會讓他更抓狂失控。
●醫療相關問題
孩子的服藥情形、就醫情形、是否需要老師協助叮囑孩子服藥。
●學習狀況（處理對策，請參考王意中心理師的著作—301個過動兒教養秘訣）
1.容易分心(P.224)
2.容易衝突(P.229)
3.分組被拒絕(P.232)
4.座位安排(P.227)
●作業問題
1.補寫
漏寫、缺交可以補寫，但請老師不要罰寫，訂正的效果比罰寫來的有效。
2.罰寫
ADHD孩子最痛恨寫字，罰寫的效果最不好，但 卻是 老師們的最愛，請求老師以其他勞動服務代替罰寫。
3.循環利息
罰寫的循環利息，將是家長與孩子的惡夢，嚴重的後果會讓孩子自戕，或是拒學。
● 人際關係
ADHD孩子的人際關係較不佳，所以媽媽要努力協助，溝通老師與班上的同學。
1.班上的愛媽
協助老師推動班務，當故事媽媽，班親會幹部、協助老師影印、聯絡、總務工作…..。不定時送個小禮物給小朋友，提供運動會、同樂會受歡迎的餐點飲料。
2.學校的媽媽
與老師建立良好關係，全力配合老師處理孩子的問題，老師也會受到感動幫助孩子，成為孩子在學校的媽媽。
3.尋找小天使
找到班上對孩子最友善的同學，邀請他們到家裡玩，提供一個愉悅的時光，讓孩子們增進感情。
對孩子的同學說：「謝謝你對○○○這麼好，阿姨非常感恩你！回去請轉告你爸爸媽媽，阿姨說他們把你教得很好！你是個好孩子！」
● 教養與協助
讓老師了解，你是個認真的媽媽，願意面對孩子的障礙，你對孩子的ADHD做了什麼。以我教養我家魚兒為例，說明如下
1.記錄孩子的狀況(飲食、作息、生氣的原因、處理與結果)
2.就醫治療(醫師、心理師)、中醫針灸。
3.運動治療(游泳、籃球隊、躲避球隊)
4.才藝訓練(圍棋、讀經)
5.過敏檢查(慢性過敏原、急性過敏原)
6.睡眠檢查(睡眠品質影響專注力)
7.專業諮商(諮詢醫師心理師、特教老師)
8.參加相關協會--赤子心、大台中心動家族
9.參加特教研習(教育部特教網相關演講)
10.努力學習增加父母效能
結語～分享一首詩
世界有許多事可以等
但是孩子是不能等的
他的胃在長
他的血在生
他的意識在形成
我們對他的一切
不能答以明天
他的名字是 今天
智利詩人 Garbriela Plistra
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