自從到新學校之後，級任老師小方老師對魚兒十分照顧，教導也很有技巧，畢竟她讀過特殊教育研究所，再加上本身是基督徒的愛心。總是能化解魚兒在學校和同學的衝突，將傷害與衝擊降到最低，而且不傷害魚兒的自尊心，讓魚兒漸漸建立起小小自信心。現在我比較少聽到魚兒說：「我是廢物、垃圾、沒用的人，我只會做錯事，讓你傷心而已。」
上次魚兒還特別告訴我：「媽媽，小 方 老師說要幫你分擔工作，請你不要擔心我在學校的事，她要當我在學校的媽媽，她會處理好我在學校所發生的事情，你只要處理在家裡發生的事，那樣你的身體就會慢慢好起來！」
所有ADHD的父母相信都有類似的遭遇，當孩子不被老師與同學接納，而且親師雙方的溝通不良之時，都會想要「換環境──轉學」，這個暑假我們幫魚兒轉學，透過種種的努力，很幸運讓他現在擁有一個了解他、愛護他、疼惜他的好老師，這一切都要感謝上天的安排，感謝上帝的愛。
三年級下學期， 魚兒的 老師對我說：「我覺得所有魚兒和同學相處的衝突情形，都是魚兒的問題。」我聽了內心十分難過，也很難接受老師將所有的責任，都歸咎於過動的魚兒。我將老師的話告訴魚爸，魚爸說：「我想應該把魚兒轉學，因為現在最大的問題來自老師。如果換了學校，或許還有機會，如果沒換，我們和孩子的痛苦還要忍耐多久？」
均衡的營養＋充足的睡眠＋適度運動＋規律時間表
為了照顧好動魚兒的大腦，我想盡各種方法，來活化他的大腦與運動他的身體，每週兩次共2小時的游泳課，每週1.5小時的圍棋課。再加上每天至少30分鐘的運動－盪鞦韆、溜直排輪、跳繩。
