我住在台中市郊區(原台中縣)，是三個小孩的母親，我的前兩個孩子國中階段分別讀私立明X中學和曉X女中。當初小兒子魚兒國一也和哥哥一樣進明X中學國中部，讀了一個學期，發現魚兒很不快樂。班導師雖然很盡責認真，但是班上學生人數眾多，一個班級有48個學生，而其中有12個特教生(只有魚兒有身分)，魚兒在班上常常被告狀(有時真的不是他闖禍)，被同學排擠；喜歡回答問題，或是發表意見，反而被許多老師故意「視而不見」，為了不讓孩子繼續受傷，我們開始著手考慮轉學，決定升二年級的暑假，轉入新環境！
要轉入的新學校，我們考慮的面向
- 班級學生人數少：學校人數越多，越擁擠，活動空間受限，對ADHD孩子的衝擊也就越大。同時一位老師不會照顧太多學生，這樣孩子比較容易受到關注，不會鞭長莫及。
- 學校特教資源多：從前選擇西屯國小，就是發現學校的特教班單獨成班，所以特教資源較為豐富。這次選擇X明國中，是發現輔導主任曾獲得友善校園教育人員獎，我們相信有好的輔導室，一定會友善地對待孩子。
- 五育均衡發展：不是只強調升學率，而是希望全方位發展學生的專長。市區公立國中與私校的學生競爭激烈，學校為了招生也都會拚命想提高升學率，就很容易流為填鴨式教育。郊區小學校，比較會發展自己的特色，不會以升學為主！
- 環境單純安靜：學校附近沒有網咖、沒有遊樂場所，ADHD孩子容易受到同儕誘惑，如果被一些挺他們的邊緣學生帶著走，就可能會翹家、逃學。
我們怎麼找到這樣一個理想的夢幻學校
- 從教育局網站搜尋：找到哪些學校學生人數少，接著考慮交通因素，找到附近的幾所學校。
- 上學校網站參觀：通常如果老師與學生有獲獎，都會公布在學校網站，看看獲獎的內容為何？有些學校發展音樂，有些學校發展體育，有些發展創意，看看孩子有沒有符合的項目。或是有輔導老師獲獎的話，就可以列入優先考慮。還有學校的訪客留言板，也是參考的重點之一。
- 上網搜尋學校相關資訊：從新聞、影片找到關於學校的所有公開資訊。還有一些討論版，看看有沒有人提到這所學校，風評如何！
入學之前我一樣做足功課，準備書面資料與DVD提供給學校，書面資料是敘述魚兒是「情緒行為障礙生」，有何特質？他是生理上的障礙，非個人不受教、或是家長管教不當。在學校容易發生何種問題行為？如何處理？如何避免狀況失控？需要師長提供哪些協助？DVD是 陳錦宏 醫師的衛教光碟--談注意力不足過動症--被高度誤解的問題。我同時還附上「給魚兒國中 任課 老師的一封信」(信函的內容詳見「給魚兒國中 任課 老師的一封信」談ADHD孩子國一入學I.E.P會議的準備)
雖然所住的行政區域，附近有兩所大型公立國中，X雅和X華國中，但我捨棄這兩所學校，是因為我發現這兩個學校似乎以升學為主，只注重成績較好的學生，許多成績不好的孩子，彷彿被放棄，而自我放逐，流連於網咖，抽煙，鬼混，讓我看了很難受，很不捨，我不希望魚兒也和這些孩子一樣向下沈淪。
選擇X明國中，是我們經過許多的調查與研究，才決定轉學。因為了解自己的孩子有時比較衝動、白目，如果在班級人數眾多的大學校，容易與別人發生衝撞；而且如果他的課業表現不好，連「老師緣」都沒有了，就很可能會被邊緣化。
X明國中班級數少，位在純樸的郊區(和我家不同行政區)，且歡迎鄰近學區學生就讀，當時就讓我們有好感。打電話詢問輔導室，是否接受有情緒困擾的ADHD孩子就讀，輔導室的老師也表示歡迎轉入，甚至連戶籍都不必遷徙，更是讓我們喜出望外 (一般而言，學校聽到ADHD「情障生」都會拒絕) ！
一轉入X明，當時的資料組長徐老師就向我詢問，是否可以推薦講師，為學校老師的進修課程，演講「關於ADHD情緒困擾孩子的認識」，我推薦了中山醫大的李宏鎰教授，徐組長就馬上去聯絡，與李教授敲定演講的時間，讓我感受到這個學校的效率與活力。
在暑假期間召開I.E.P.會議，出席人士除了家長、輔導主任、特教老師、班導師之外，新上任的校長還親自參與會議。要我們放心，這個學校不會放棄任何一個孩子，想考好學校的孩子，開辦加強班讓孩子學習；不想念書的孩子，假日可以到學校參加音樂或是運動營，每個孩子都會被關照。
開學正式上課，輔導室還安排了兩位老師，一位特教組長教魚兒「社會適應」，另一位特教老師教魚兒「社交技巧」，每週共2堂課。觀察魚兒在班上的人際問題之後，特教組長覺得應該可以進行小團體輔導，幫助魚兒了解自己行為的盲點，也同時能知道，其實還是有很多同學很樂意和他當好朋友。
魚兒在X明剛開始和班上同學有一些摩擦，班導老師也都適時協助。甚至有一次的「臉書」事件，班上同學對魚兒產生很大誤解，甚至不敢去上學，幸好輔導室林主任幫忙，甚至陪同他向班上同學道歉，也暫時化解同學對他的不諒解。
李宏鎰教授到校演講過後，加強班的導師馬上打電話給我，表示她因此更了解魚兒的困境，而且他要留下來上第九節課是多麼辛苦，且不容易專注，但他還是願意配合，要我好好稱讚他！
上週班會時間，談到網路霸凌的法律問題，魚兒覺得同學意有所指，有點語帶譏諷地嘲弄他，他氣哭了，不想留校參加第九節上課。校長甚至願意陪他一起禱告，幫助他撫平心中的不悅！
每天魚兒都很高興去上學，雖然還是在人際關係上有時會有一些困擾，但是班導師還安排了兩位女同學擔任小天使，幫助他打開心結。他也告訴我，他不會想轉學了，因為他知道如果換到其他學校，再也找不到比這裡對他更好的老師，而且有些同學也都對他很友善。
這學期第一次月考，魚兒竟然考了班上第三名，進入校排名前十名，還在朝會上台領獎，他受到很大的激勵，這是他之前在明X中學，完全得不到的鼓舞。
謝謝X明國中劉校長、輔導主任和其他的老師們，還有同學們，讓我們感受到校園可以如此單純與友善，這是一所令人羨慕，值得推薦的好學校！
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