魚兒今年考大學，我們參加了學測、特教聯招、特教獨招，還有進修部考試。這才理解特教生的升學考試有這麼多的管道，原來這麼多的注意事項。7年前大兒子大清考學測，他也是ADHD，但沒有特教生身分，情況就和魚兒大大不同。
首先談學測，學測的名額較多，錄取機率比身障特考高。如果有某考試科目特別突出的孩子，利用學測成績有加權計分，可以比較有機會錄取重視該科成績的科系。舉例說明，以各科成績普通，但是某科的成績特別突出，所以他就可以選填注重該科成績的相關科系。一般而言，大部分學生，學測的結果通常比參加指考的成績好，除非是學測成績失常，立馬破釜沉舟下定決心考指考的孩子，能堅持努力到7月考試的孩子又另當別論。
再談身障聯招，名額普遍的少（因為高等教育不是義務教育），尤其很多國立大學熱門科系並不開出特教生的名額給身障聯招。魚兒是情障生，也有自閉症手冊（他是亞斯伯格症），所以他可以參加自閉類，或是一般障別（含視障、聽障、肢障）。因為我們發現自閉類別的名額較少，而且均標較高，所以後來魚兒以一般障別的身分報考第一類組（社會組）跨二類組。但是放榜之後發現，像魚兒這樣的某一科成績較突出的孩子，在身障特考沒有採加權計分，名額又不多的情況下，有不少的特教生還是選擇學測的成績上大學，記住，身障考試與學測錄取資格只能二選一。
如果孩子有學障身分，身障聯招的學障類的均標較低，名額較多，錄取機率較其他類別高，所以即使學測沒有學校可選填的ADHD或是ADD孩子，報考身障特考都還有機會進入私立大學。
附帶一提，我們的孩子還可以參加各大專院校針對特教生的獨立招生，但因為各校獨招都在同一天，所以只能選擇一個學校，而且獨招的名額更少，所以如果孩子在身障聯招考試結果不理想，那麼參加私校針對身障生的獨立招生，也有很大的機會。而且如果真的都不滿意錄取成績，若要參加7月的指考，就得放棄身障考試與學測錄取的資格。不過身為家長的我們總是希望孩子把握每個機會，至於孩子願不願意配合，那又是另一回事。
接著關注大學進修部（夜間部）報名與考試，它可以同時保留學測與身障生考試的錄取資格，好處是，如果不用離家求學，適應問題可能不大；壞處是，但是如果孩子嚮往多采多姿的大學社團生活，而進修部社團這一部分是否能滿足孩子的渴望，那將是另一個考量重點。
最後談到指考，即使一般的孩子，都不太想延長戰線，參加七月的指考；更別說是活在當下，急著吃棉花糖的ADHD孩子，自然更不願意讓自己承受那麼長的壓力；況且如果還是不好好準備，盡全力衝刺的話，指考的成績一般而言還是和學測結果相差不大。
魚兒到現在也還沒決定他要選擇讀私立大學或是中部離家較近的進修部，我們也尊重他的選擇，我們只是從旁分析優缺點給他參考，畢竟他的人生由他自己選擇。我和魚爸永遠是他的啦啦隊與顧問，而不是他的上司或是老闆，無法強烈要求他該怎麼做，因為他也不會照我們期待去做。
常覺得ADHD父母與孩子總是要面對一個又一個的難關，要做出一個又一個選擇，我們總是且戰且走，不論結果如何，沒有絕對的好或是不好。因為當我們不指責、不抱怨、不批評、不責備孩子，與孩子共同面對任何可能的發生，以正向的態度去接受各種事實，並尋求更多美好發展的機會，對我們與孩子來說都是很重要的成長與學習。
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